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評審表填寫說明 - 下載本文

《評審表》填寫說明

一、近年來在填報材料時出現的問題:

(1)填表不認真,有空頁、空項,應該展示自己的地方卻只簡單地填幾個字,多年工作業績沒有體現出來或體現不明確。

(2)無基層單位推薦意見或基層單位沒有加蓋公章。

(3)無基層單位推薦票,或基層單位推薦票不足三分之二或是基層推薦人數爲雙無法表決結果。

(5)《評審表》中年度考核結果等重要地方有塗改或填寫不全。 (6)學時情況填的不清楚,或是工作量不飽滿。 (7)領導、班主任還是科任教師身份不清。 (8)身份證、教師資格證編號不對。

(9)學校校名書寫不規範,要填學校公章上的名稱。

(10)評審表上的各種時間填寫不全,如任現職後年度考核情況登記的考核年度起止時間等。

(11)擬評中學一級、小學高級教師人員名冊其中評委意見欄是上評委會時評委劃票的地方應爲空白,不能在其打印過程中就填寫上同意或者幹脆不留。

(12)所報的材料不規範,如材料袋質量差、外封面所填寫內容不醒目,材料裝袋如一袋能裝下就不用分成兩袋。

二、《評審表》填寫方法: 封皮

1、選擇一份《評審表》作爲主表,並要求在這份《評審表》封皮的右上角合適位置用紅色適當大小印章蓋上“主表”字樣。

2、主管部門及代碼填綏化市B09,所在學校要填寫學校公章上的名稱,不要用簡稱。

3、現任專業技術職務任職資格和擬晉教師職務任職資格要填寫標准名稱。 4、申報學科一般應爲任教學科。若任教學科在規定的申報學科中沒有,則應在規定的申報學科中找一個與自己任教學科最接近的學科作爲申報學科。如小學班主任多數都教授語文和數學兩門課,但填表時只能填寫一個學科。(各單位在上報數據和名冊及統計表時一定要注意,不要把一個人統計在不同的範圍內,如張某是小學班主任既教語文又教數學,在上報數據中是語文學科,就不能其它地方再是數學,要和所填寫的評審表中學科一致。)

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第1頁 基本情況

1、“姓名”要與封皮上的姓名一致,不能出現音同字不同,如有請填寫在曾用名欄。

2、“最高學曆”指的是獲得的最高層次的畢業證書;“何時何校獲何種學位”指的是獲得的最高層次的學位證書。最高學曆與最高學位可以不是同一層次的。研究生班結業證書不能等同學曆或學位證書,不要在這裏填寫。

3、身份證號碼填寫要准確,用以證明其實際年齡。

4、教師資格證書的種類應與學校或任教層次相一致,資格證書種類填寫要規範,如高級中學教師資格不能只寫“高中教師”。資格證書號碼要填全,不能只寫後幾位流水號。96年教師資格證書前加19,完成法定位數。

5、現從教專業是指教師所教授的學科,對于同時任幾個學科的要把最主要的寫在前面,並在其它統計中以第一個主要學科爲依據進行統計。

6、授課對象層次是指你所教授的學生是小學、初中還是高中的。

7、現任專業技術職務任職資格審批機關要填寫正確,審批機關以現任專業技術職務任職資格證書上的爲准,授予時間爲當年的9月1日,聘任時間填現任職務最早的聘任時間。

8、現(兼)任行政職務及任職時間如實填寫。 第2頁 主要學習和工作經曆

1、填寫的有效學習經曆必須有相應的佐證材料,如填寫的最高學曆、學位、出國深造等,必須提供相應的佐證材料。工作經曆按工作單位和曆任專業技術職務的變化過程分行填寫。

第3頁 任現職後完成教育教學工作情況

1、從這頁往後,主要填寫任現職以來近五年的,校級領導及進修人員在今年的評審標准中都有了明確的說法,具體填寫方法參照評審標准。

2、此表由學校教務部門如實填寫,但實際上很多是教師自己填的,對此學校應嚴格審查把關,確保所填寫的內容是真實的。

3、時間:我們都要按學年度填寫,只填寫近五年(中一填寫四年)的。 4、授課名稱、對象及其它教學工作中須標明的每個時間段講授課程的名稱,對象是小學、初中或者是高中學生。

5、成效簡析:定性定量說明自已這段時期教學工作的特點,完成教育教學工作情況,以及學生在哪些方面得到提高。 6、合計中包括的三項內容:

①教學門數:填寫的時間段中共計教過多少門課程。 ②教學工作量:填寫的時間段中總計授課多少節。 ③年均教學工作量:是指平均每年完成的授課節數。

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7、填寫人、負責人要簽字,教育務部門要蓋章,填寫時間。 第4頁 任現職後科(教)研或專業實踐情況

1、此表主要填寫本人在教育教學實踐和教學研究方面取得的顯著成果。一般應爲校級以上立項的並已取得階段性成果的教育教學實踐和科學研究方面的課題。

2、校本研修的課題和課改方面的成果也可以填寫在此處。 第5頁 主要著作、論文及重要技術(調研)報告

1、不用按時間順序,可以把最高檔次的著作、論文寫在前面。

2、此表除登記正式發表的論文外,還可以登記評審標准規定有效的在學會上交流的論文。

3、另外,平時所寫的經驗總結、課後小結、教學反思等材料可以裝訂在正式發表的論文後面,可以做爲佐證材料,但必須是原始的。

4、本人所起作用是指是獨著還是合著;完成數量僅對論著而言。

5、作者名次若是對論著而言要詳細標明是哪一類排名。如第一主編、第一主審、第一參編等。

6、填寫發表的、學校交流的,自己未發表的但對教育教學實踐或是課改方面有獨到見解的論文也可以填寫在這裏。

第6頁 指導青年教師和學生、實驗室建設情況

1、《評審標准》在指導青年教師和學生這項中,申報中級教師職務的教師更加注重學生成長、在原有基礎上提高幅度等,在其業績與成果方面,體現出教師在教育教學工作中應教育、幫助每一個學生,使每一個學生的綜合素質都能得到提高,並提供認證材料;而高級則兩者都要兼顧,不但注重學生成長方面,也要注重青年教師的培養。

2、指導學生是中、高級教師都需要的一項內容,不但要有具體內容,還要有成效和取得佐證材料。

3、由于在指導青年教師方面,評審標准有明確的要求,因此申報教師要填寫出在什麽時間,受哪個部門指派、指導了哪幾位青年教師、效果怎麽樣、被指導教師取得了哪些成績。必須有相關佐證材料證明,不能只是說明而已。對于申報中學高級教師職務來說,指導青年教師是評審標准的必備條件。

4、對實驗室建設貢獻一欄中小學教師一般不填。

5、申報材料真實性承諾,要簽上申報人姓名及日期。 第7頁 本人業務自傳

此項內容與申報者在全校大會上做的“教育敘事”有所不同,主要是個人業務方面取得成績的概括。而“教育敘事”則包含著事件的趣味性,並且是要形成書面材料裝入申報材料袋。“教育敘事”具體寫法詳見省文件。本人簽

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名。

第9頁 水平能力測試結果

此頁粘貼《水平能力測試成績單》,規格爲15×21cm,貼在主表第9頁的“黑龍江省教師職務水平能力測試成績單粘貼處”的框內,不要超出邊框,另一份表不用貼複印件。

第10頁 任現職後獲得的主要獎勵或榮譽稱號

1、獎勵情況要填寫在各級黨政機關、教育行政部門以及學校獲得的主要獎勵及榮譽稱號(不要填寫學術方面獎勵),如勞動模範、優秀教師、先進個人等,只填寫任現職以來近五年的(規格特別高的除外)。按取得獎勵及榮譽稱號的層次由高到低、時間由近到遠的順序填寫,把最高榮譽、獎勵寫在前面。 2、對于“任現職後年度考核情況登記”表,按年度填寫,由學校人事、組織部門依據考核檔案填寫、蓋章。要求用漢字(優秀還是合格等)在相應欄內填寫,不要用符號(如√)在相應欄內標注。綜合考核結果也要用文字填寫在相應欄內。

第11頁 基層單位推薦意見及主管部門、人事部門審核上報意見

1、基層單位推薦意見必須由申報教師的任職學校作出,加蓋學校公章並填寫時間。(內容包括對申報者填寫內容的審查意見、推薦理由及擬推薦何種職務) 如:該同志所填寫內容真實,是我校的骨幹教師、學科帶頭人,符合中學高級教師職務評審標准,同意推薦該同志擬晉升爲中學高級教師職務。 2、基層單位表決票欄不能空項,參加人必須是奇數,表決結果中同意票數不能少于總票數的2/3。所填寫的表決結果等項內容不能出現任何塗改迹象。

三、考核表、彙總表

擬晉中、高級考核表:要求是從2007年9月起到2012年9月止五年(擬晉中學一級四年)的,各單位要嚴格審查五年(擬晉中學一級四年)的考核表,杜絕現填。

彙總表是五年(擬晉中學一級四年)考核情況的綜合,綜合分數給出前應制定出評定標准、並進行量化。推薦學校、學科排序要結合總分和平時表現等確定。要防止漏填和不認真填寫的現象,不能出現並列排名。

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